Vannak előnyei és hátrányai annak, hogy egy gyermek hány éves "kész az iskolára", i. A gyermekek életkorának különbségei mellett, amikor elkezdtek beszélni, különböző életkorban pszichológiai és szociális iskolai felkészültségi tényezők is vannak.
Amikor eldönti, hogy gyermeke mikor kezdi el az iskolát, vegye figyelembe a gyermek képességeit és környezetét. Pontos információkat gyűjtsön a gyermek fejlődéséről, különös tekintettel a kommunikációs készségekre, például a nyelvi és hallgatási készségekre; szociális készségek és más gyerekekkel és felnőttekkel való keveredés képessége, valamint fizikai képességek, például futás, zsírkrétákkal vagy ceruzákkal való játék. Beszéljen gyermekorvosával vagy óvónőjével, aki objektív és hasznos információkkal szolgálhat.
Egyes iskolák speciális teszteket tarthatnak gyermeke képességeinek értékelésére. Bizonyos tesztek általában az akadémiai képességekre koncentrálnak, de a tesztek általában a fejlődés egyéb aspektusait értékelik. Ez a teszt korántsem tökéletes, mivel néhány gyengén tesztelő gyermek jól teljesít az iskolában. Ezt a tesztet azonban referenciaként használhatja gyermeke fejlődésében a többi korához képest. Gyakran előfordul, hogy a szülők megérzései a gyermek képességeiről elég pontosak ahhoz, hogy meghatározzák, mennyire felkészültek az iskolába járásra, különösen akkor, ha korábban van tapasztalata a gyermekkel kapcsolatban.
Ha Ön vagy az iskola a késői vagy lemaradt gyermekfejlődés egyes területein tapasztalható, használja ezt az információt arra, hogy segítsen Önnek és az iskolának abban, hogy a gyermekének különös figyelmet szenteljen. Ha megosztja az információkat a tanárával, segíthet az iskolának abban, hogy felkészüljön a gyermekével való együttműködésre. Ugyanakkor partnerségeket alakít ki a fenntartható gyermeknevelés érdekében.
A szülők segíthetnek a gyermekek kognitív, fizikai és érzelmi fejlődésében az iskolába lépés előtt. Az óvodapedagógusok szeretik, ha olyan diákok vannak, akik lelkesek és kíváncsiak az új tevékenységekre, követni tudják az utasításokat, és érzékenyek társaik érzéseire, felváltva és megoszthatják egymást.
Néhány olyan speciális képesség, amely megkönnyítheti az iskola első évét, magában foglalja a gyermek képességeit:
- Játsszon jól más barátaival azáltal, hogy minimalizálja a verekedést vagy a sírást
- Figyeljen és hallgasson el, amikor elolvassa a történetet
- Használja a saját WC-jét
- Helyezzen cipzárakat és gombokat
- Állam neve, címe és telefonszáma
Ez hasznos lehet a gyermek növekvő időszakában. Segítsen gyermekének olyan alapvető készségek fejlesztésében, mint például a betűk, számok és színek felismerése és megjegyzése. Biztosítson tanulási tapasztalatokat, például múzeumlátogatásokat, művészeti programokat vagy természettudományt. A társadalmi fejlődés javítása érdekében ösztönözze a gyermekeket, hogy játsszanak más gyerekekkel az otthoni környezetben, és vegyenek részt a közösségi tevékenységekben.
Egyes szülők fontolgatják, hogy késleltetik gyermekeik iskoláját. Úgy gondolják, hogy gyermekük előnyt élvezhet, és eredményesebb tudományosan, sportilag vagy társadalmilag akkor lehet sikeres, ha érettebb, mint osztálytársaik. Az iskolába járás elhalasztása ezen előnyök miatt nem garantálja a sikert. Noha vannak bizonyítékok arra vonatkozóan, hogy az osztály legfiatalabb gyermekének akadémiai problémái lehetnek, ezek a 3. - 4. osztályra megszűnnek. Másrészről vannak bizonyítékok arra, hogy az osztály idősebb gyermekeinek nagyobb a kockázata a viselkedési problémáknak, amikor serdülőkorba kerülnek.
A Hello Health Group nem nyújt orvosi tanácsot, diagnózist vagy kezelést.
x
